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校本部2018级调研基本能力课堂

[日期:2019-06-27] 来源:  作者:文/薛明扬 图/蔡全志 [字体: ]

  2019年4、5月份,校本部高一年级开展基本能力课堂调研活动。年级主任郑鹏分别听了丁飞老师的心理健康课,孔颖老师的音乐鉴赏课,贾宝蕾老师的美术鉴赏课,王峰、牛文亮、马冉冉三位老师的体育与健康课,李萍萍、董晓慧两位老师的信息技术课,了解了通用技术、研究性学习活动、学生生涯规划、党团教育活动等课程的情况,了解各基本能力课堂开设过程中的困难并协调解决,并和各位老师座谈评课。副主任李飞、刘雷等也参加了听评课活动。

  在座谈评课中,郑主任说:基本能力课程是课程体系的重要组成部分,对实现立德树人教育目标,促进学生全面发展具有重要作用。课程是实施学校教育的载体和有效途径。课程在学校教育中具有核心地位。学校教育是围绕学生进行的,课程是学校提供给学生的主要产品,是学校联结学生的纽带,是促进学生学习、成长与发展的根本手段。充分享受国家规定的课程,是一个学生的基本权利。一所学校,如果不能按照国家的要求,开齐开足开好课程,就意味着对学生的受教育权利的剥夺。

  在和音乐鉴赏、美术鉴赏老师评课时,郑主任指出:我们习惯于把这些非高考课程概括为“基本能力”很贴切,首先,是一种能力,但又是“基本的能力”,不是要求专业化发展。例如,我们让孩子学钢琴、唱歌、画画、跳舞,不是让他成为钢琴家、音乐家、画家和舞蹈家,而是想让孩子具备这方面的素养和品位。会唱点歌、懂点乐器、画点画的孩子,就会感觉有灵性。会跳舞的孩子,受过形体训练的孩子,走路、站姿、坐姿都显得比别人优雅。所以,音乐、美术课除了鉴赏之外,应该积极创造条件让学生多体验。

  在和信息技术、通用技术老师座谈时,郑主任指出,信息技术、通用技术更是当前孩子们的基本技能。如何对待和利用网络非常重要。信息技术是不断创新发展变化的,信息技术改变着我们的生活方式,让学生体验到这些技术带给我们的便利,生活的更加幸福自如,这应该是开这门课的初衷。通用技术,就是让学生初步接触技术,培养动手能力,领略到技术发展的内在动力和文化意义,增强对当代先进技术及其文化的理解。

  在和体育老师座谈时,郑主任说:体育与健康课程,我们习惯于称为“体育课”,实际上叫“体育与健康”,除了掌握必要的运动技能外,最关键的是养成锻炼的意识和健康的生活习惯。天气不合适上外堂时,内堂应该多讲讲体育理论和健康知识。一些体育项目,我们可以不会,但可以懂点规则,能看懂。我们讲“三好学生”,就是指“德智体”。“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”应该成为我们的目标。体育与健康课堂要把运动精神和健康生活习惯的培养贯彻始终。体育课一定要有内容,让学生都参与,都锻炼,在过程中成长,提高体育课的吸引力。体育外堂不能出现爱运动的在那里打球,不想运动的回教室学习的情况。

  在和心理健康老师座谈时,郑主任说心理健康课程对引导学生作用重大。丁飞老师根据入学、考试后、面临选课走班等阶段不同心理特点,针对性进行心理引导,并就不同学科记忆规律等对学生进行引导,既配合了教学和管理,又着眼于学生终生心理健康,效果明显。心理健康课程作为我们的校本课程,在实践中证明是成功的。

  郑主任指出,基本能力学科老师和高考课程一样,同样需要教研、集备。由于任课教师较少,要加强校区间、年级间的沟通交流,促进专业发展。他说,不少基本能力学科老师担任副班主任工作,要积极参与班级管理,大胆工作,勇于承担。

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